Элементы ответа:
1) появление покровной ткани — эпидермиса с устьицами для защиты от испарения;
2) появление слаборазвитой проводящей системы для транспорта веществ;
3) появление механической ткани для выполнения опорной функции;
4) наличие ризоидов для закрепления в почве.

Элементы ответа:
1) большинство сорняков погибают после вспашки и копки, так как их корневые системы разрушаются;
2) после уничтожения сорняков культурные растения, выращиваемые человеком, избавляются от конкуренции с сорняками за солнечный свет, воду, минеральные соли;
3) копка и вспашка способствует равномерному перемешиванию почвы и распределению в ней перегноя, благодаря чему корни культурных растений могут расти глубже;
4) копка и вспашка разрыхляют почву и улучшают ее аэрацию, делают более проницаемой для воды и воздуха.

Элементы ответа:
1) воздух - для нормального газообмена у зародыша;
2) вода - для набухания семени, в результате которого зародыш становится способен усваивать питательные вещества, запасенные в семени;
3) оптимальная температура - для обеспечения нормальных физиологических процессов;
4) время;
5) глубина закладки - чем мельче семя, тем ближе к поверхности почвы следует его закладывать для успешного прорастания.

Элементы ответа:
1) взять семена и поместить в два стакана при оптимальных показателях влажности и температуре: в одном стакане смочить семена водой, в другом - оставить сухими;
2) через несколько дней семена, смоченные водой, прорастут, так как вода, воздух, температура - необходимые условия для прорастания семян. Сухие семена останутся без изменений: прорастать не будут.

Элементы ответа:
1) на свету в клетках растения наряду с фотосинтезом, в ходе которого углекислый газ расходуется (кислород выделяется), происходит дыхание, в ходе которого углекислый газ выделяется (кислород поглощается);
2) в результате фотосинтеза кислорода образуется в несколько раз больше, чем поглощается при дыхании растений.

Элементы ответа:
1) на корнях бобовых растений образуются клубеньки, представленные скоплением азотфиксирующих (клубеньковых) бактерий;
2) эти бактерии способны фиксировать атмосферный азот и переводить его в формы, которые доступны для усваивания растениями (нитраты).

Элементы ответа:
1) усы получены путем бесполого вегетативного размножения;
2) различия в плодах связаны с фенотипической (ненаследственной, модификационной) изменчивостью, обусловленной различными условиями внешней среды, в которых выращивались материнские и дочерние растения.

Элементы ответа:
1) крона дерева становится флагообразной под воздействием внешних условий среды (ветра) и объясняется модификационной изменчивостью - сильный ветер, который дует в одном направлении, - главный абиотический фактор, способствующий ее появлению;
2) размножение с помощью черенков - вегетативное размножение - при таком размножении генотип не меняется, при отсутствии ветра формируется нормальная крона - фенотип меняется, что подтверждает объяснение такого явления модификационной изменчивостью.

Элементы ответа:
1) на листьях под водой скапливается кислород;
2) кислород является продуктом светозависимой (световой) фазы фотосинтеза, образуется в ходе фотолиза воды как побочный продукт, после чего удаляется из растения.

Элементы ответа:
1) в стебле гороха посевного плохо развита механическая ткань;
2) своими усиками (видоизмененными листьями) горох посевной цепляется за окружающие его прямостоячие злаковые растения, тем самым выносит листья к свету.

Элементы ответа:
1) вследствие действия растительных гормонов увеличивается размер клеток, находящихся в тени (повышается их тургор);
2) разница в размере клеток приводит к изгибанию, изменению формы стебля, за счет чего соцветие - корзинка - оказывается обращенным к солнцу.

Элементы ответа:
1) как и все другие органы растения, плоды состоят из клеток и межклеточного вещества; при длительном хранении свойства межклеточного вещества меняются, оно разрушается - в результате чего клетки отделяются друг от друга;
2) сахаристые вещества разрушаются при дыхании, происходит их окисление кислородом, плоды становятся менее сладкими.

Элементы ответа:
1) плоды садовой земляники, которые созрели в солнечную погоду, гораздо слаще, чем плоды, созревшие в пасмурную погоду;
2) в солнечную погоду активнее идет процесс фотосинтеза в клетках растений, за счет чего больше синтезируется углеводов, имеющих сладкий вкус.

Элементы ответа:
1) в клетках плодов происходит дыхание;
2) кислород окисляет сахара до углекислого газа и воды; кислый вкус при этом остается, а сладкий исчезает.

Элементы ответа:
1) для этих растений характерно образование корнеплодов, формирование которых требует большого объема почвы;
2) при прореживании растений снижается конкуренция (за территорию для корнеплода), что способствует развитию корнеплодов и повышению урожая.

Элементы ответа:
1) газ, выделявшийся в ходе эксперимента Ж. Сенебье - кислород, который образовывался из воды в результате фотолиза;
2) фотолиз воды происходит в светозависимую (световую) фазу фотосинтеза.

Элементы ответа:
1) томат и баклажан - теплолюбивые культуры (могут развиваться только при высоких температурах);
2) их высаживают рассадой, так как при посеве семенами после наступления устойчивого тепла они не успевают дать урожай за вегетационный период;
3) свёкла и морковь - холодоустойчивые культуры (могут развиваться при низких температурах);
4) их семена способны прорасти ранней весной и дать урожай за вегетационный период.

Элементы ответа:
1) пыльцевое зерно (пылинка);
2) состоит из вегетативной клетки (клетки пыльцевой трубки) и генеративной клетки (двух спермиев);
3) образет спермии (участвует в опылении);
4) из вегетативной клетки образуется пыльцевая трубка;
5) по пыльцевой трубке к семязачатку (зародышевому мешку) продвигаются два спермия.

Элементы ответа:
1) зародышевый мешок покрытосеменных растений и эндосперм голосеменных растений – гомологичные органы;
2) обе названные структуры имеют общее происхождение;
3) обе названные структуры являются женскими гаметофитами (развиваются из споры);
4) эндосперм покрытосеменных растений и эндосперм голосеменных растений — аналогичные органы;
5) обе названныс структуры имеют разное происхождение, но выполняют одинаковую функцию;
6) обе названные структуры обеспечивают питание зародыша (содержат запас питательных веществ).

Элементы ответа:
1) споры образуются путем деления мейозом диплоидной зиготы (2n);
2) хромосомный набор споры у хламидомонады - n (гаплоидный);
3) хромосомный набор гамет - n (гаплоидный);
4) гаметы образуются из исходных клеток (n) взрослого организма (гаметофита) путем митоза.