3. Человек и общество

Для выполнения этого задания повторите тему “Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы”.
Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
Виды потребностей человека:
1. Биологические (естественные, органические) — потребности в пище, сне, размножении и др. Это то, что необходимо для нормального развития человека как индивида.
2. Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.
3. Духовные (идеальные) — потребности в знаниях, творчестве, самосовершенствовании, самопознании др.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы”.
Человек — существо биосоциальное.
1. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
2. Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Человек — существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы”.
Человек — существо биосоциальное.
1. Биологическая природа человека проявляется в его анатомии, физиологии: он обладает кровеносной, мышечной, нервной и другими системами. Его биологические свойства жестко не запрограммированы, что дает возможность приспосабливаться к различным условиям существования.
2. Человек является частью природы и вместе с тем неразрывно связан с обществом. Человек — существо социальное (т.е. общественное). Человек становится человеком, лишь вступив в общественные отношения, в общение с другими. Социальная сущность человека проявляется в способности и готовности к общественно полезному труду, в его сознании и самосознании, разуме, мировоззрении, в свободе и ответственности, волевых качествах.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Природное и общественное в человеке. Личность. Потребности и интересы”.
Потребность — это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
Виды потребностей человека:
1. Биологические (естественные, органические) — потребности в пище, сне, размножении и др. Это то, что необходимо для нормального развития человека как индивида.
2. Социальные — потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности, в общественном признании и др.
3. Духовные (идеальные) — потребности в знаниях, творчестве, самосовершенствовании, самопознании др. Выделяют также подлинные потребности — это те потребности, удовлетворение которых способствует развитию человека, не ведет к деградации личности и не наносит вред окружающим.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Структура процесса познания:
1. Субъект познания — это носитель познавательной активности, тот, кто осуществляет познание (познающий человек, социальная группа или общество в целом, наделённые сознанием и волей).
2. Объект познания — то, на что направлена познавательная деятельность субъекта (познаваемый предмет, процесс, явление).
3. Условия познания — это средства, которые используются в процессе познания (приборы, информация и т.д.)
4. Результат познания — новое знание
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Познание - процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром, конечным результатом которого является получение знаний
Уровни (стороны) познания:
1. Чувственное познание — осуществляется с помощью органов чувств — осязания, обоняния, слуха, зрения.
Особенности чувственного познания:
— непосредственность
— наглядность
— воспроизведение внешних свойств объекта
2. Рациональное познание — познание, основанное на абстрактном мышлении.
Особенности рационального познания:
— опора на результаты чувственного познания
— абстрактность и обобщенность
— воспроизведение внутренних закономерных связей и отношений

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
1) Формы чувственного познания:
Ощущение — отражение отдельных свойств предмета (явления), возникающее в результате их непосредственного воздействия на органы чувств.
Восприятие — целостный чувственный образ предмета (явления), непосредственно воздействующего на органы чувств.
Представление — чувственно-наглядный обобщенный образ предмета (явления), сохраняемый и воспроизводимый в сознании и без непосредственного воздействия самих предметов познания на органы чувств.
2) Формы рационального познания:
Понятие — мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета (явления).
Суждение — мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете (явлении), связь понятий.
Умозаключение — мысленная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Познание — процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром, конечным результатом которого является получение знаний.
Выделяют два уровня познания: чувственный и рациональный.
Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление.
Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Познание — процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром, конечным результатом которого является получение знаний.
Научное познание основано на теоретических и логических рассуждениях, стремится к объективности, осуществляется с помощью специальных познавательных инструментов.
Мифологическое познание — познание, осуществляемое в процессе повествования, архаические (древние) повествования о богах, героях, творении мира.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Познание - это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Выделяют два уровня познания: чувственный и рациональный.
Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление.
Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Познание мира. Знание. Мышление”.
Познание - это соответствие полученного знания действительности, такое отражение объекта познающим субъектом, при котором познавательный объект воспроизводится так, как существует сам по себе, вне сознания.
Выделяют два уровня познания: чувственный и рациональный.
Формы чувственного познания: ощущение, восприятие, представление.
Формы рационального познания: понятие, суждение, умозаключение.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Деятельность. Свобода и необходимость”.
Деятельность — это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Ведущие виды деятельности (это те виды деятельности, в которые включается каждый человек в процессе развития):
1. Игра — это особый вид деятельности, целью которого является не производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс.
Особенности игры, как вида деятельности: направленность не на результат, а на сам процесс, происходит в условной ситуации
2. Учение — это деятельность, направленная на приобретение человеком знаний, умений и навыков.
3. Труд — вид деятельности, направленный на получение практически полезного результата.
4. Общение — вид деятельности, при котором происходит взаимный обмен информацией между людьми.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Деятельность. Свобода и необходимость”.
Деятельность — это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Виды деятельности:
1. Практическая, цель которой состоит в преобразовании материальных объектов и создании имущественных благ (материально-производственная), ценностей или изменении общества (социально-преобразовательная).
2. Духовная — преобразование совершается над сознанием людей.
Духовная деятельность делится на: познавательную (формирование представления о мире), ценностно-ориентировочную (создание ценностных ориентиров, воспитание), прогностическую (предугадывание, просчет возможных путей развития окружающего мира).

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Деятельность. Свобода и необходимость”.
Деятельность — это свойственный только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого он сознательно изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе.
Структура деятельности:
Субъект — это тот, кто осуществляет деятельность (человек, группа людей, общество в целом).
Объект — это то, на что направлена деятельность субъекта (предмет или весь окружающий мир).
Мотив — внешние и внутренние факторы (потребности, эмоции, идеалы, убеждения и др.), побуждающие человека к деятельности.
Цель — осознанный образ того результата, на достижение которого направлена деятельность человека.

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Духовная деятельность. Культура”.
Функции культуры:
1. Познавательная — создает представление человека о мире.
2. Регулятивная — определяет рамки дозволенного поведения, регулирует поведение людей в обществе.
3. Коммуникативная — объединяет людей в группы, способствует совершенствованию личности через общение.
4. Информативная — передает накопленные знания и достижения следующим поколениям. 
5. Социализации — усвоение человеком системы норм, правил, принятых в обществе.
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Искусство”.
Искусство — это форма духовной культуры, связанная с созданием и освоением эстетических ценностей.
Функции искусства:
1. Познавательная — расширяет познания человека о действительности, отражает те стороны жизни, которые труднодоступны науке.
2. Эстетическая — формирует представления человека о прекрасном, эстетический вкус. 
3. Гедонистическая — доставляет удовольствие.
4. Компенсаторная (терапевтическая) — компенсирует нехватку совершенства в окружающем мире, способствует восстановлению душевного равновесия.

 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Религия”.
Религия — совокупность взглядов и представлений, а также система верований и обрядов, объединяющих людей на основе веры в сверхъестественное (бога или богов).
Мировые религии: буддизм, христианство, ислам.
Национальные религии (основа религиозной жизни отдельной нации, государства): синтоизм, конфуцианство, иудаизм, индуизм и т.д.
Примитивные религии (ранние формы религии): анимизм, фетишизм, тотемизм.
Признаки (особенности) мировых религий:
1. Большое число последователей во всем мире
2. Носят наднациональный характер
3. Проповедуют универсальные ценности и равенство всех людей

 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Духовная деятельность. Культура”.
Наука — форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, человеке и обществе, на постижение истины и открытия объективных законов. Особенности научного познания: рациональность, объективность, доказательность, проверяемость, системность, универсальность.
Искусство — это деятельность человека, направленная на создание и освоение эстетических ценностей. Особенности искусства, как формы духовной культуры: выражает эстетическое отношение к миру, является образным и наглядным, большая роль воображения и фантазии.
Религия — совокупность взглядов и представлений, а также система верований и обрядов, объединяющих людей на основе веры в сверхъестественное (бога или богов).
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Духовная деятельность. Культура”.
Основные формы культуры:
1. Народная культура: создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки (сказки, былины, народные песни, пословицы, поговорки), передается в устной форме. В народной культуре отражается уникальный опыт и характер того или иного народа (этноса).
2. Массовая культура: ориентируется прежде всего на коммерческий успех и массовый спрос. Она удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
3. Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение. 

Для выполнения этого задания повторите тему “Духовная деятельность. Культура”.
Массовая культура: удовлетворяет вкусы широких масс населения, проста для восприятия, носит развлекательный характер; для ее восприятия не требуется специальной подготовки. Отличительным признаком произведений массовой культуры является их нацеленность на получение коммерческой прибыли, удовлетворение массового спроса (сериалы, ток-шоу, выступления сатириков, эстрадные концерты, поп-музыка, цирк).
Элитарная культура: создается профессиональными творцами и рассчитана на узкий круг ценителей, людей, разбирающихся в искусстве; включает классические произведения, а также новейшие веяния, известные лишь немногим (классическая музыка, опера, балет, арт-хаус в кинематографе).
 

• Правильное выполнение задания оценивается 1 баллом.
• Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, в ответе каждый символ присутствует, лишние символы отсутствуют. Порядок записи символов в ответе имеет значение.