25.05 Введение в правоведение
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте связь процесса социализации с деятельностью политических институтов.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие политические права гражданина закреплены в Конституции Российской Федерации? (Назовите любые три политических права.)
3) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию гражданином России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на то, с какой целью гражданин может реализовывать данное право.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
См. 73219
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость правового регулирования семейных отношений.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие меры российского государства направлены на сохранение и укрепление семьи? (Назовите любые три меры.)
3) Для каждой из указанных в пункте 2 мер приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию этой меры в современной России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные меры.
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значимость социального контроля в обеспечении сохранения опыта предшествующих поколений.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие наказания предусмотрены за совершение административных правонарушений в Российской Федерации? (Назовите любые три таких наказания.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2 наказаний приведите по одному примеру, иллюстрирующему ситуацию применения наказания. (В каждом примере сначала укажите правонарушение, затем — соответствующее наказание. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
1) Обоснуйте важность принципа единства прав и обязанностей гражданина в демократическом государстве.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие обязанности гражданина закреплены в Конституции Российской Федерации? (Назовите любые три конституционные обязанности.)
3) Для каждой из указанных в пункте 2 обязанностей приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию принципа единства прав и обязанностей гражданина. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость правового регулирования трудовых отношений.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Каковы основные обязанности работника? (Назовите любые три обязанности работника в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.)
3) Проиллюстрируйте примером исполнение каждой из указанных в пункте 2 обязанностей. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В каждом случае обязательно укажите цель/задачу, с которой может быть связано исполнение конкретной обязанности.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость правового регулирования отношений собственности.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Что может быть объектом собственности в Российской Федерации? (Назовите любые три объекта.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2 объектов приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию в отношении его одного из правомочий собственника. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать реализацию трёх различных правомочий собственника.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость закрепления в демократическом государстве права гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие политические права гражданина закреплены в Конституции Российской Федерации? (Назовите любые три политических права.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2 политических прав приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию гражданином России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на то, с какой целью гражданин может реализовывать данное право.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Объясните, почему дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет ограничена законами РФ.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Назовите три правовых действия, которые согласно Гражданскому кодексу РФ вправе совершать самостоятельно несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет (в отличие от малолетних, которые такие действия совершать не могут),
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему каждое из названных пункте 2 действий (Всего должно быть названо три разных действия и приведено три примера).
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значение неотвратимости юридической ответственности для предупреждения правонарушений.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Назовите три вида юридической ответственности в РФ.
3) Для каждого из указанных в пункте 2 видов юридической ответственнсоти приведите примеры правонарушений, на этих примерах покажите применение юридической ответственности (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость правового регулирования семейных отношений.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) В соответствии с какими принципами осуществляется законодательное регулирование семейных отношений в Российской Федерации? (Назовите любые три принципа.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2 принципов приведите по одному примеру, иллюстрирующему его реализацию. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных принципа.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте роль права в развитии в людях гуманности, справедливости, правдивости.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Какие нормативные правовые акты входят в систему российского законодательства? (Назовите любые три вида нормативных правовых актов различной юридической силы.)
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему регулирование общественных отношений при помощи указанных в пункте 2 видов нормативных правовых актов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать наименование акта государственного органа, который принял данный документ, и указание регулируемых общественных отношений. Указание конкретного нормативного правового акта не требуется.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
См. 14924
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте социальную ценность семьи как формы человеческого существования/Объясните, почему семью считают традиционной ценностью российского общества.
ИЛИ ) Обоснуйте мнение, согласно которому семья в современном обществе переживает кризис.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие меры российского государства направлены на сохранение и укрепление семьи? (Назовите любые три меры.)
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию каждой из указанных в пункте 2 мер в современной России. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость правового регулирования отношений собственности.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Назовите трёх различных субъектов собственности согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации.
3) Приведите примеры, которые иллюстрируют осуществление правомочий собственника каждым из указанных в пункте 2 субъектов (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать реализацию трёх различных правомочий собственника.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость закрепления в демократическом государстве права гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Приведите три конституционные обязанности гражданина РФ (кроме защиты Отечества и уплаты налогов и сборов).
3) Для каждой из указанных в пункте 2 обязанностей приведите по одному примеру, иллюстрирующему, как их исполнение гражданином обеспечивает общественную стабильность (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость независимости судебной власти.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Кто является субъектами гражданского судопроизводства? (Назовите любые три субъекта).
3) Для каждого из указанных в пункте 2 субъекта приведите по одному примеру, иллюстрирующему возможные процессуальные действия. (В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные действия трех субъектов.
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость мобильности рабочей силы для личностного и общественного развития.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространенных предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Каковы основные права работника? (Назовите любые три права работника в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.)
3) Проиллюстрируйте примером исполнение каждой из них. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто. В каждом случае обязательно укажите значение реализации того или иного права для работника.
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значимость принципа справедливости юридической ответственности для формирования правомерного поведения.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие виды (типы) правонарушений выделяют в зависимости от отраслей права? (Назовите любые три вида (типа) правонарушений)
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему юридическую ответственность в РФ для каждого из типов правонарушений, названных в пункте 2.(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость правового регулирования общественных отношений.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания ' нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Назовите любые три регулируемых нормами права действия граждан РФ в трёх разных сферах общественной жизни.
3) Проиллюстрируйте примером каждое из действий, названных в пункте 2. (Каждый пример должен иллюстрировать действия в отдельной сфере. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте значимость непрерывного образования для самореализации человека в профессиональной деятельности.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
2) Назовите любые три обязанности работника в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации.
3) Проиллюстрируйте примерами важность соблюдения каждой из обязанностей из пункта 2 для успешного осуществления трудовой деятельности. (В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных обязанности. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
Ошибка.
Попробуйте повторить позже
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость следования принципу гуманизма при назначении наказания.
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие наказания установлены за совершенные административные правонарушения? (Назовите любые три административных наказания в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях).
3) Для каждого из указанных в пункте 2 административных наказаний приведите по одному примеру, иллюстрирующему ситуации, в которых может быть применено данное наказание. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто)
Источники:
Верное решение предполагает наличие верных ответов на все элементы задания.
|
25.1 |
Обоснование |
2 |
|
Приведено корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
2 |
|
|
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на обществоведческие знания в нескольких распространённых предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные недостатки, не искажающие сущность обосновываемого тезиса, И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и(или) функциональные связи соответствующих объектов/процессов |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая обоснование, приведённое в одном предложении или словосочетании И/ИЛИ обоснование, приведённое без опоры обществоведческие знания, на бытовом уровне |
0
|
|
|
25.2 |
Ответ на вопрос |
1 |
|
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое количество требуемых объектов при отсутствии неверных позиций |
1 |
|
|
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном виде ответа на вопрос, оформленного как самостоятельный элемент |
0 |
|
|
25.3. |
Примеры |
3 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
3 |
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены только два примера при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки |
2 |
|
|
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведён только один пример при отсутствии дополнительных (сверх требуемых трёх) примеров, содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с требованиями конкретного задания правильно приведены два-три примера при наличии одного или более дополнительных (сверх требуемых трёх), содержащих неточности/ошибки |
1 |
|
|
Все иные ситуации, не соответствующие правилам выставления 3, 2 и 1 балла |
0 |
|
|
|
Максимальный балл |
6 |
