Орфограммы в текстах
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
пять ПИХТ
задача более ЛЁГКАЯ
более ДВЕ тысяч человек
ИСПЕЧЁМ пирог
рота СОЛДАТ
Это задание требует заучивания большого количества форм слов.
Основные направления:
1) пять пихт — падежи существительных
2) задача более лёгкая — степени сравнения прилагательных
3) более ДВУХ тысяч человек — склонение числительных (в данной ситуации требовалась форма Р.п.“двух”)
4) испечём пирог — формы глагола
5) рота солдат — падежи существительных
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
у ИХ сестры
пить из БЛЮДЦЕВ
нет САПОГ
ещё БОГАЧЕ
около ПЯТИСОТ человек
Это задание требует заучивания большого количества форм слов.
Основные направления:
1) у их сестры — образование местоимений
2) пить из БЛЮДЕЦ, нет сапог — падежи существительных (Р.п. множественного числа)
3) ещё богаче — степени сравнения прилагательных
4) около пятисот человек — склонение числительных
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
НЕЛЕПЕЙШИЙ наряд
за СЕМЬЮ замками
пачка МАКАРОНОВ
в ДВУХТЫСЯЧНОМ году
ВКУСНЕЕ торта
Это задание требует заучивания большого количества форм слов.
Основные направления:
1) нелепейший наряд — степени сравнения прилагательных
2) за семью замками — склонение числительных
3) пачка МАКАРОН — падежи существительных (Р.п. множественного числа)
4) в двухтысячном году — склонение числительных
5) вкуснее торта — степени сравнения прилагательных
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ЛЯГТЕ на пол
ИХ работа
горячие СУПЫ
ШЕСТИСТАМИ учениками
ИНЖЕНЕРЫ
Это задание требует заучивания большого количества форм слов.
Основные направления:
1) лягте на пол — повелительное наклонение глагола
2) их работа — образование местоимений
3) горячие супы — множественное число существительных
4) ШЕСТЬЮСТАМИ учениками — склонение числительных
5) инженеры — множественное число существительных
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
опытные ТРЕНЕРЫ
по ОБОИМ сторонам
звучит не менее ГРОМКО
ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд
нет ТУФЕЛЬ
Это задание требует заучивания большого количества форм слов.
Основные направления:
1) опытные тренеры — множественное число существительных
2) по ОБЕИМ сторонам — род собирательных числительных
3) звучит не менее громко — степени сравнения наречий
4) поезжайте вперёд — повелительное наклонение глагола
5) нет туфель — падежи существительных (Р.п. множественного числа)
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
более ШЕСТИСТА лет
ПОЕЗЖАЙТЕ
навстречу ЕЙ
нет ТУФЕЛЬ
ВЗГЛЯНИ на картину
Это задание требует заучивания большого количества форм слов.
Основные направления:
1) более ШЕСТИСОТ лет — склонение числительных
2) поезжайте — повелительное наклонение глагола
3) навстречу ей — образование местоимений/склонение личных местоимений
4) нет туфель — падежи существительных (Р.п. множественного числа)
5) взгляни на картину — повелительное наклонение глагола
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
купил несколько ПРОСТЫНЕЙ
по ОБЕИМ сторонам
пара БОТИНОК
рота СОЛДАТОВ
хорошие ДОКТОРА
Это задание требует заучивания большого количества форм слов.
Основные направления:
1) купил несколько ПРОСТЫНЕЙ — падежи существительных (Р.п. множественного числа)
2) по ОБЕИМ сторонам — род собирательных числительных
3) пара БОТИНОК — падежи существительных (Р.п. множественного числа)
4) рота СОЛДАТ — падежи существительных (Р.п. множественного числа)
5) хорошие ДОКТОРА — множественное число существительных
На этапе подготовки к ЕГЭ по русскому языку учащимся старших классов непременно стоит вспомнить основные правила написания слов и орфограммы. Практика предыдущих лет в очередной раз подтверждает тот факт, что задания такого типа, включенные в экзаменационные тесты, являются для многих выпускников достаточно сложными. При этом уметь оперативно находить, выделять и проверять орфограммы в процессе сдачи ЕГЭ должны старшеклассники с любым уровнем подготовки. В противном случае они не смогут претендовать на получение достойных баллов по итогам сдачи тестирования.
Важно знать
Основные орфограммы русского языка подробно изучаются в средней школе. Чтобы знать и уметь применять базовые правила написания слов, учащиеся должны понимать принципы орфографии. Их четыре:
- Фонетический. Данный принцип основывается на знании соответствующих орфограмм и правил написания слов в соответствии со звучанием (например, правописание приставок бес- и без-).
- Морфологический. Этот принцип основывается на единообразии написания морфемы при разном произношении. К таким орфограммам относится правописание безударной гласной в корне слова.
- Традиционный. Данный принцип основывается на написании слов согласно исторически сложившимся нормам. К таким орфограммам относится, к примеру, правописание парных согласных в заимствованных понятиях.
- Дифференцирующий. Этот принцип базируется на различном написании схожих по звучанию слов в зависимости от их части речи и смыслового наполнения.
Для удобства оформим наиболее востребованные орфограммы в таблицу.
|
Орфограммы |
Морфологический принцип |
Фонетический принцип |
Традиционный принцип |
Дифференцирующий принцип |
|
Правописание звуков |
Правописание безударных гласных в корне слова. В безударной позиции в корне слова необходимо указывать ту же букву, что и в проверочном слове под ударением. Например, улететь — полет. |
Правописание приставок раз-/рас- и роз-/рос. В безударной позиции следует выбирать букву а, а в ударной — о. Например, розыск. |
Правописание безударных непроверяемых гласных. Нормы написания звуков в словах в этом случае необходимо запомнить или проверить по словарю. Например, барсук. |
Употребление мягкого знака с целью разграничения женского и мужского рода. Например, мышь, нож. |
|
Правописание заглавных букв |
|
|
С заглавной буквы следует начинать каждую новую строку в стихотворении. Знак препинания, стоящий в конце, не имеет значения.
|
|
|
Слитное, дефисное и раздельное написание |
|
Предлоги и наречия, появившиеся благодаря слиянию существительного и предлога, пишутся слитно. Например, снизу, навстречу.
|
Частицы кое, кой, то, либо, нибудь, ка, с, де пишутся через дефис. |
Правописание омофонов. При написании близких по звучанию слов необходимо учитывать их лексико-грамматическое значение. Например, на счет и насчет. |
|
Нормы сокращения |
|
Если необходимо сократить слово с удвоенными согласными, стоящими перед гласной, в сокращенном варианте необходимо указывать только одну из них. |
|
|
Готовьтесь к экзаменационным тестам вместе с нашим порталом!
Чтобы изучение орфограмм при написании глаголов и других частей речи было приятным и продуктивным, а задания по этой теме не вызывали затруднений, выбирайте онлайн-занятия на сайте «Школково». Наши опытные педагоги разработали уникальный алгоритм подготовки к единому государственному экзамену. Мы предлагаем переходить от простого к сложному. Вначале учащиеся старших классов могут повторить базовую теорию (что такое морфологические ошибки, какие орфограммы нужно помнить при написании мягкого знака после шипящих и проч.). После этого школьникам предлагается выполнить упражнения. Мы уверены, что подобный алгоритм поможет выпускникам быстро находить и указывать орфограммы в текстах и таким образом качественно подготовиться к тестированию.
Заниматься на образовательном портале «Школково» могут не только старшеклассники из столицы, но и учащиеся, проживающие в других городах.
