Синтаксические ошибки
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Анализируя текст рукописи, учёный сделал несколько неожиданных выводов.
2) Будучи серьёзным и ответственным человеком, его уважали все подчинённые.
3) Прочитанная им в выходные книга заставляла задуматься о многом.
4) В “Капитанской дочке” Пушкин показал пример настоящей любви и истинной преданности.
5) Газета “Коммерсантъ” отпраздновал очередной юбилей.
6) Вопреки ожиданий, все дети вели себя на прогулке очень хорошо.
7) По прибытии в санаторий пожилой джентльмен отправился на встречу со своим старым другом.
8) Я учился в университете с ребятами, серьёзно увлекавшихся театром.
9) В журнале “Русском репортёре” часто встречаются неплохие рецензии на театральные постановки.
А) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 6 читаем: “ВОПРЕКИ ожиданий”. Предлог ВОПРЕКИ требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). ВОПРЕКИ чему? ожиданиЯМ.
Б) Находим основы во всех предложениях. В предложении 5 основа: газета отпраздновал. Сказуемое (отпраздновал) стоит в мужском роде, а подлежащее (газета) стоит в женском роде. Типичный пример нарушения связи между подлежащим и сказуемым.
В) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “В журнале “РусскИЙ репортёр”...”.
Г) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: серьёзно увлекавшихся театром. Определяемое слово: с ребятАМИ. В предложении 8 слово “ребятАМИ” стоит в Т.п., причастие “увлекавшИХся” стоит в Р.п.; они должны стоять в одинаковой форме (т.к. причастие — согласованное определение). Правильный вариант: “с ребятАМИ, серьёзно увлекавшИМИся театром”.
Д) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В предложении 2 основа: уважали подчинённые. ДО: будучи серьёзным и ответственным человеком. Подлежащее “подчинённые” не может выполнять оба эти действия, т.к. “серьёзным и ответственным человеком” был кто-то, но не подчинённые.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Лежавший Андрей Болконский на Аустерлицком поле неотрывно смотрел на чистое небо.
2) Сражаясь на Бородинском поле, русские солдаты продемонстрировали свою силу и отвагу.
3) В романе-эпопее “Войне и мире” Л.Н.Толстой показал судьбу русского народа.
4) Опоздавший на экзамен ученик не смог справиться с работой за оставшееся время.
5) Вопреки просьбы Андрея Болконского, Пьер поехал к Анатолю на вечер.
6) Россия стала великой державой благодаря успеху её лидеров.
7) Когда союз Королевства Польского и Великого княжества Литовского победил в Великой войне, многие тевтонские рыцари будут взяты в плен.
8) Проведя церковную реформу в 1653–1656, это привело к расколу в русской церкви.
9) В романе “Преступление и наказание” Ф.М.Достоевский показывает, что нет ничего более ценного, чем человеческая жизнь.
А) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 5 читаем: “ВОПРЕКИ просьбы”. Предлог ВОПРЕКИ требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). ВОПРЕКИ чему? просьбАМ.
Б) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм приводит к искажению смысла. Ищем глаголы и глагольные формы во всех предложениях, проверяем вид и время. В предложении 7: “союз Королевства Польского и Великого княжества Литовского ПОБЕДИЛ” и “многие тевтонские рыцари БУДУТ ВЗЯТЫ в плен”. Победил — совершенный вид (что сделал?), прошедшее время. Будут — несовершенный вид (что будут делать?), будущее время.
В) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “В романе-эпопее “ВойнА и мир”...”.
Г) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: лежавший на Аустерлицком поле. Определяемое слово: Андрей Болконский. В предложении 1 слова “Андрей Болконский” стоят внутри причастного оборота. Это ошибка. Правильно: “лежавший на Аустерлицком поле АНДРЕЙ БОЛКОНСКИЙ” или “АНДРЕЙ БОЛКОНСКИЙ, лежавший на Аустерлицком поле”.
Д) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В предложении 8 основа: это привело. ДО: проведя церковную реформу в 1653–1656. Подлежащее “это” не может выполнять оба эти действия, т.к. “церковную реформу в 1653–1656” провёл кто-то, а не “это”.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Готовясь к Куликовской битве, Дмитрий Донской просил благословения у Сергия Радонежского.
2) Вопреки тяжёлого положения в стране, Временное правительство ратовало за продолжение военных действий.
3) Произошедший на мосту Марка Поло инцидент послужил японцам поводом для войны.
4) В произведении Салтыкова-Щедрина “Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил” автор высмеивает пороки российского общества.
5) Вопреки заговорам Софьи Алексеевны, Пётр I стал полноправным правителем.
6) Когда началась Первая мировая война, тяжёлые события приведут к распаду четырёх империй.
7) В романе “Отцы и дети” автор критически описывает и представителей старшего поколения, и представителей младшего.
8) Разочаровавшийся Лермонтов в своём поколении, написал роман “Герой нашего времени”.
9) Сражаясь против превосходящих сил Наполеона, война 1805 года была проиграна.
А) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 2 читаем: “ВОПРЕКИ тяжёлого положения”. Предлог ВОПРЕКИ требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). ВОПРЕКИ чему? тяжёлОМУ положениЮ.
Б) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм приводит к искажению смысла. Ищем глаголы и глагольные формы во всех предложениях, проверяем вид и время. В предложении 6: “НАЧАЛАСЬ Первая мировая война” и “события ПРИВЕДУТ”. Началась — совершенный вид (что сделала?), прошедшее время. Приведут — совершенный вид (что сделают?), будущее время. У глаголов могут не совпадать и вид, и время. Но иногда не совпадает что-то одно (как в данном примере). Это тоже считается ошибкой.
В) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “В произведении ... “ПовестЬ о том, как один мужик двух генералов прокормил”...”.
Г) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: разочаровавшийся в своём поколении. Определяемое слово: Лермонтов. В предложении 8 слово “Лермонтов” стоит внутри причастного оборота. Это ошибка. Правильно: “разочаровавшийся в своём поколении ЛЕРМОНТОВ” или “ЛЕРМОНТОВ, разочаровавшийся в своём поколении”.
Д) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В предложении 9 основа: война была проиграна. ДО: сражаясь против превосходящих сил Наполеона. Подлежащее “война” не может выполнять оба эти действия, т.к. “против превосходящих сил Наполеона” не могла сражаться ВОЙНА.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Отправляясь в путешествие, возьмите с собой аптечку, зубную щётку и томик стихов Анны Ахматовой.
2) Удивляясь моему невежеству, соседка спросила, как давно я в последний раз читала книгу.
3) Включив лампу дневного света, в комнате стало немного уютнее.
4) По окончанию университета многие выпускники факультета журналистики идут работать учителями в школы.
5) Куратор курса спросил меня, что где ты пропадала половину семестра.
6) Сэм Ваймс, являясь опытным стражником, сразу распознал в новобранце хорошие качества и проникся уважением к нему.
7) Профессор, вероятно, разочаруется в работе своего подопечного и не хотел продолжать с ним сотрудничество.
8) По прилёте в Лондон Алексеев встретил суперинтенданта Баттла, который за чашкой кофе подробно рассказал о последнем расследованном его командой деле.
9) Лучшие бухгалтеры завода удостоились и получили денежную премию по окончании года.
А) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 4 читаем: “ПО окончаниЮ университета”. Предлог ПО в данной ситуации требует ПРЕДЛОЖНОГО падежа (по ком? чём?). ПО окончаниИ университета. Запомните.
Б) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм приводит к искажению смысла. Ищем глаголы и глагольные формы во всех предложениях, проверяем вид и время. В предложении 7: “Профессор, вероятно, РАЗОЧАРУЕТСЯ в работе своего подопечного и НЕ ХОТЕЛ”. Разочаруется — совершенный вид (что сделает?), будущее время. Не хотел — несовершенный вид (что делал?), прошедшее время.
В) Ошибка в построении предложения с однородными. Если подобная ошибка не связана с использованием ДВОЙНЫХ союзов, то: 1. Ищем все группы однородных; 2. Смотрим на слова, которые от них зависят. В предложении 9 видим пару однородных: “удостоились и получили”. Зависимое слово: “премию”. Получается: “удостоились премию” (слова не согласуются) и “получили премию” (согласуются). Правильно было бы: “удостоились премии и получили её”. Внимательнее с этим видом ошибки: её часто допускают при написании сочинения.
Г) Ошибка в построении предложения с косвенной речью заключается в “смешении” прямой и косвенной речи. В предложении 5 союз ЧТО подразумевает косвенную речь. Личное местоимение ТЫ и вопрос ГДЕ — прямую.
Д) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В предложении 3 основа: стало немного уютнее. ДО: включив лампу дневного света. В предложении нет подлежащего. Обычно это не означает, что в предложении не может быть ДО. Однако в данной ситуации перед нами безличное предложение, в котором не просто нет субъекта, выполняющего действие, но даже не подразумевается такой субъект. Действие — “стало немного уютнее” — происходит само по себе. А “лампу дневного света” включает кто-то. Таким образом, сказуемое и ДО не согласуются.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша.
2) Не посетивших картинную галерею было не так уж много.
3) Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение.
4) В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве.
5) Молодая исполнительница не только любила классическую музыку, но и джаз.
6) Уверенность в том, что любой новорождённый обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепь опытов.
7) На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся.
8) Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции.
9) Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы.
А) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 8 читаем: “БЛАГОДАРЯ использования”. Предлог БЛАГОДАРЯ требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). БЛАГОДАРЯ чему? использованиЮ.
Б) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм приводит к искажению смысла. Ищем глаголы и глагольные формы во всех предложениях, проверяем вид и время. В предложении 9: “Российские педагоги ПРОВОДЯТ ... , во время которых ДЕЛИЛИСЬ”. Проводят — несовершенный вид (что делают?), настоящее время. Делились — несовершенный вид (что делали?), прошедшее время. У глаголов могут не совпадать и вид, и время. Но иногда не совпадает что-то одно (как в данном примере). Это тоже считается ошибкой.
В) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: ещё до конца не распустившИМся. Определяемое слово: бутоны. В предложении 7 слово “бутоны” стоит в И.п., причастие “распустившИМся” стоит в Д.п.; они должны стоять в одинаковой форме (т.к. причастие — согласованное определение). Правильный вариант: “бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившИЕся”.
Г) Ошибка в использовании двойного союза НЕ ТОЛЬКО ... , НО И. Двойные союзы должны соединять однородные. В предложении 5: “ ...не только любила ... , но и джаз”. Правильно: “ ... любила не только классическую музыку, но и джаз”.
Д) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В предложении 1 основа: была подготовлена афиша. ДО: изменив название пьесы. Подлежащее “афиша” не может выполнять оба эти действия, т.к. “название пьесы” не могла изменить АФИША.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Б) ошибка в употреблении имени числительного
В) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) “Рассмотрите и подумайте над всеми доказательствами его вины”, — сказал суперинтендант Баттл полковнику Рейсу.
2) Благодаря стараниям Сибиллы Овнец комната Сэма Ваймса стала гораздо уютнее.
3) Командир Городской Стражи Сэм Ваймс, прогуливаясь по неблагополучным районам Анк-Морпорка, делал неутешительные выводы о работе своих подопечных.
4) Появилась информация, что автора шоу “Дневника экстрасенса” задержали в центре Москвы.
5) “Особенные чувства возникли в моей душе, путешествуя с тобой”, — сказал Доктор своей помщнице.
6) В этом году на конференции будут выступать три профессора нашего университета.
7) Пятеро неопознанных кораблей опять были обнаружены в Чёрном море.
8) Согласно имперского реестра в поход отправляются десять легионов.
9) Дом нашего бухгалтера располагается в том переулке, о котором я не раз упоминал, рассказывая печальную историю преступлений города N.
А) Чтобы найти ошибку в употреблении существительного с предлогом, нужно знать, с какими предлогами чаще всего допускают подобные ошибки. Это: БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ, СОГЛАСНО, НАПЕРЕКОР, НАПЕРЕРЕЗ, ПО и т.д. В предложении 8 читаем: “СОГЛАСНО имперского реестра”. Предлог СОГЛАСНО требует ДАТЕЛЬНОГО падежа (кому? чему?). СОГЛАСНО чему? имперскОМУ реестрУ.
Б) Ошибка в употреблении СОБИРАТЕЛЬНОГО числительного. Собирательные числительные НЕ МОГУТ употребляться с существительными женского и среднего рода, а также с неодушевлёнными существительными мужского рода. В предложении 7 собирательное числительное “пятеро” употребляется с неодушевлённым существительным “кораблей”.
В) Ошибка в построении предложения с однородными. Если подобная ошибка не связана с использованием ДВОЙНЫХ союзов, то: 1. Ищем все группы однородных; 2. Смотрим на слова, которые от них зависят. В предложении 1 видим пару однородных: “рассмотрите и подумайте”. Зависимое слово: “над доказательствами”. Получается: “рассмотрите над доказательствами” (слова не согласуются) и “подумайте над доказательствами” (согласуются). Правильно было бы: “рассмотрите доказательства и подумайте над ними”. Внимательнее с этим видом ошибки: её часто допускают при написании сочинения.
Г) Несогласованное приложение не должно изменяться вместе со словом. Должно быть: “шоу “Дневник экстрасенса”...”.
Д) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В предложении 5 основа: чувства возникли. ДО: путешествуя с тобой. Подлежащее “чувства” не может выполнять оба эти действия, т.к. ЧУВСТВА ни с кем не путешествовали.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) ошибка в употреблении имени числительного
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Попытки починить генератор, который сломался ещё вчера вечером, ни к чему не привели.
2) Это внеземное существо питается “разумами людей”, но оно любит и заботится о человечестве.
3) В офисе появился компьютер, и сразу шестерым машинисткам предложили уволиться.
4) Солнце поднялось над горизонтом вместе с плетущемуся за ним маленьким спутником.
5) Вот уже две недели он приходил сюда каждую ночь, таинственно похищая генераторы.
6) Две тысячи лет назад даже за все сокровища мира нельзя было купить холодильник, гарантирующий свежесть пищи.
7) “Господа Круп и Вандемар не угрожает вам”, — ехидно заметил распорядитель аукциона.
8) Прогуливаясь между винтажными магазинчиками, очень часто попадаются интересные предложения, оригинальные модели или просто красивые витрины.
9) Патрулируя улицы, он заметил шестерых прохожих, вызывавших некоторые подозрения.
А) Находим основы во всех предложениях. В предложении 7 основа: господа не угрожает. Сказуемое (не угрожает) стоит в единственном числе, а подлежащее (господа) стоит во множественном числе. Типичный пример нарушения связи между подлежащим и сказуемым.
Б) Ошибка в построении предложения с однородными. Если подобная ошибка не связана с использованием ДВОЙНЫХ союзов, то: 1. Ищем все группы однородных; 2. Смотрим на слова, которые от них зависят. В предложении 2 видим пару однородных: “любит и заботится”. Зависимое слово: “о человечестве”. Получается: “любит о человечестве” (слова не согласуются) и “заботится о человечестве” (согласуются). Правильно было бы: “любит человечество и заботится о нём”. Внимательнее с этим видом ошибки: её часто допускают при написании сочинения.
В) Ошибка в употреблении СОБИРАТЕЛЬНОГО числительного. Собирательные числительные НЕ МОГУТ употребляться с существительными женского и среднего рода, а также с неодушевлёнными существительными мужского рода. В предложении 3 собирательное числительное “шестерым” употребляется с неодушевлённым существительным “машинисткам”.
Г) Нужно найти ПО и слово, от которого он зависит. ПО: плетущЕМУся за ним. Определяемое слово: спутникОМ. В предложении 4 слово “спутникОМ” стоит в Т.п., причастие “плетущЕМУся” стоит в Д.п.; они должны стоять в одинаковой форме (т.к. причастие — согласованное определение). Правильный вариант: “с плетущИМся за ним маленьким спутникОМ”.
Д) Деепричастный оборот зависит от глагола, т.е. от сказуемого. Следовательно, нужно найти основу предложения и посмотреть, могут ли оба действия выполняться одним и тем же субъектом. В предложении 8 основа: попадаются предложения, модели или витрины. ДО: прогуливаясь между винтажными магазинчиками. Подлежащие “предложения, модели или витрины” не могут выполнять оба эти действия, т.к. они не могут ПРОГУЛИВАТЬСЯ.
Умение находить в тексте синтаксические ошибки позволит учащимся старших классов успешно сдать ЕГЭ по русскому языку и рассчитывать на получение конкурентных баллов. Подобные задания включаются в аттестационное тестирование ежегодно. При этом многолетняя практика показывает, что далеко не все учащиеся справляются с такими упражнениями без затруднений. В связи с этим освежить в памяти основные правила просто необходимо.
Информация, которую нужно запомнить
Различают несколько видов синтаксических ошибок. Для удобства мы объединили их в таблицу.
| Тип ошибки | Пример некорректного употребления | Правильный вариант |
| Неверное употребление падежных форм | ||
| Некорректное управление зависимыми словами. | Описывать о случившемся | Описывать случившееся |
| Неправильное употребление предлогов вопреки, согласно, благодаря. | Согласно обстоятельств | Согласно обстоятельствам |
| Некорректное употребление слов с предлогом по в значении «после чего-то, в результате чего-то». | По окончанию, по приезду | По окончании, по приезде |
| Нарушение правил употребления двойных союзов вместе с однородными членами предложения | ||
| Неверное соединение членов предложения двойными союзами. | Понимание основной мысли текста является не только важным для писателя, но и для читателей. | Понимание основной мысли текста является важным не только для писателя, но и для читателей. |
| Замена частей двойного союза. | Существенные изменения наблюдались как в культурной сфере, а также в промышленных отраслях. | Существенные изменения наблюдались как в культурной сфере, так и в промышленных отраслях. |
| Некорректное употребление однородных членов предложения | ||
| Неверное построение предложения с однородными членами. | Сотрудник нашел и радуется своему решению. | Сотрудник нашел решение и радуется ему. |
| Ошибка в употреблении однородных членов после обобщающих слов. | Особенности быта русских людей описаны в произведениях многих писателей: Толстой, Гоголь, Тургенев. | Особенности быта русских людей описаны в произведениях многих писателей: Толстого, Гоголя, Тургенева. |
| Пропуск предлога при перечислении однородных членов. | Осенние листья были везде: на центральных улицах, парках. | Осенние листья были везде: на центральных улицах, в парках. |
| Объединение родовидовых понятий при перечислении однородных членов. | Он положил в сумку помидоры, картошку, овощи, термос с чаем. | Он положил в сумку термос с чаем и овощи: помидоры, картошку. |
| Неверное употребление в предложении имен собственных | ||
| Неправильный выбор падежа имени собственного. | В спектакле «Спящей красавице» великолепное музыкальное сопровождение. | В спектакле «Спящая красавица» великолепное музыкальное сопровождение. |
| Некорректное построение предложения с причастным оборотом | ||
| Несогласованность причастия с определяемым словом. | Одно из самых интересных мест в нашей стране, привлекающих любителей природы со всего мира, — озеро Байкал. | Одно из самых интересных мест в нашей стране, привлекающее любителей природы со всего мира, — озеро Байкал. |
| Разрыв причастного оборота определяемым словом. | Прибывшие представители компаний на семинар проходят регистрацию. | Представители компаний, прибывшие на семинар, проходят регистрацию. |
| Употребление в качестве однородных членов причастного оборота и определительного придаточного. | Молодой человек, стоявший посреди комнаты и который громко читал стихи, не мог остаться незамеченным. | Молодой человек, стоявший посреди комнаты и громко читающий стихи, не мог остаться незамеченным. |
| Ошибочное построение сложноподчиненных предложений | ||
| Несогласованность подлежащего и сказуемого в частях сложноподчиненного предложения. | Все, кто знаком с русской классикой, знает Тургенева. | Все, кто знаком с русской классикой, знают Тургенева. |
| Некорректное присоединение придаточной части предложения, вызывающее искажение общего смысла. | В послании сообщалось, что на завод направляется прокурор, которым управляет В. В. Иванов. | В послании сообщалось, что на завод, которым управляет В. В. Иванов, направляется прокурор. |
| Некорректная замена прямой речи косвенной | ||
| Неправильное употребление косвенной речи в придаточной части сложного предложения. | Пушкин писал, что «я памятник себе воздвиг нерукотворный». | Пушкин писал, что он памятник себе воздвиг нерукотворный. |
| Нарушение согласования между подлежащим и сказуемым | ||
| Неверное определение рода сложносокращенного слова. | ООН был основан в 1945 году. | ООН была основана в 1945 году. |
| Нарушение согласования между подлежащим, в роли которого выступает сложное существительное, и сказуемым. | Кресло-качалка была неисправна. | Кресло-качалка было неисправно. |
Готовьтесь к экзаменационным тестам вместе со «Школково»!
Выбрав онлайн-занятия на нашем образовательном портале, учащиеся старших классов научатся оперативно определять и исправлять синтаксические ошибки. Преподаватели «Школково» разработали уникальный алгоритм подготовки к единому госэкзамену. Мы предлагаем переходить от простого к сложному и таким образом выявить трудные темы. Вначале учащимся рекомендуется повторить базовую теорию (какие бывают синтаксические ошибки, что такое несогласованное приложение и проч.). После этого, ознакомившись с примерами, выпускники могут попрактиковаться в выполнении упражнений. Мы убеждены, что благодаря такому подходу школьники смогут улучшить собственные знания и успешно справиться с экзаменационными тестами.
