Человек и общество (страница 2)
Проиллюстрируйте тремя примерами утверждение о том, что знания облегчают восприятие произведений искусства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Утверждение может быть проиллюстрировано следующими примерами:
1) знания о верованиях древних греков позволяют лучше понять архитектуру храмов, скульптуру Древней Греции;
2) человек, не знающий хотя бы основных фактов о Бородинской битве, не поймёт стихотворение М. Ю. Лермонтова “Бородино”;
3) памятники, посвящённые историческим событиям (например, 1000-летию Российской государственности в Великом Новгороде), непонятны без знания истории.
Российское искусство и наука обогатили мировую культуру. На примере трёх конкретных деятелей культуры (или произведений, достижений) проиллюстрируйте это положение (приведите пример и дайте краткий комментарий к нему).
Правильный ответ должен содержать три примера с пояснениями, допустим:
1) созданная Д. И. Менделеевым Периодическая таблица элементов стала основой развития мировой химической науки;
2) произведения А. С. Пушкина переведены на языки многих народов мира, экранизированы в разных странах;
3) балеты П. И. Чайковского идут на сценах театров разных стран мира.
Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три свойства (признака, черты) социального прогресса. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Могут быть названы и проиллюстрированы следующие свойства (признаки, черты) социального прогресса:
1) переход к более высокому уровню развития (например, от аграрного к индустриальному обществу);
2) применим как ко всему обществу, так и к отдельным его элементам (например, активизация крестьян-предпринимателей в крепостнической России XVIII в.);
3) противоречивость результатов (например, одним из результатов прорыва в области ядерной физики стало создание атомной бомбы);
4) неодинаковые темпы и типы изменений разных элементов системы (например, в России начала XX в. экономика городов активно развивалась, происходила монополизация, а деревня оставалась полуфеодальной).
Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции общего образования. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
В правильном ответе должны быть названы функции и приведены соответствующие примеры:
1) обучение основам наук (например, на уроках астрономии Елена изучила строение Солнечной системы);
2) освоение социальных норм (например, Артём научился не опаздывать, соблюдать дисциплину во время урока, вежливо общаться с учителями и одноклассниками);
3) развитие способности общаться и взаимодействовать с другими людьми (например, на уроке технологии девочки совместно варили суп);
4) профессиональная ориентация (например, Зоя хотела стать врачом, но увлеклась физикой и продолжила обучение в техническом университете).
С помощью трёх примеров покажите различные функции образования в жизни современного общества. (В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите функцию, которую он иллюстрирует.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
В правильном ответе должна быть указана и приведены соответствующие примеры, допустим:
1) в школах страны Z учится более 10 млн детей, они овладевают накопленными обществом знаниями и приобретают опыт в различных областях деятельности (социализация новых поколений);
2) из-за значительного числа рабочих вакансий государство Y развернуло программу развития среднего профессионального образования (обеспечение потребности народного хозяйства в профессиональных кадрах);
3) в связи с информатизацией образовательной сферы учителя постепенно обучаются пользованию компьютером, работе в сети Интернет, что приводит к активному внедрению новых методик обучения школьников (участие в развитии и распространении новых технологий);
4) ежегодно миллионы людей выпускаются из средних образовательных учреждений, поступают в вузы, оканчивают их и находят работу по специальности (образование как социальный лифт).
Приведите три примера, иллюстрирующих влияние социально-политических факторов на развитие культуры.
Могут быть приведены такие примеры:
1) тесные контакты Древней Руси с Византией способствовали распространению православия в русских землях;
2) активные миграционные процессы в современном мире привели к смешению этнических культур;
3) активная государственная поддержка малых народов позволила сохранить их традиционные культуры и образ жизни.
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите любые два позитивных и два негативных последствия глобализации. (Обязательно указывайте, какие последствия глобализации Вы относите к позитивным, а какие - к негативным, иначе ответ не будет засчитан.)
1) два позитивных последствия, например: глобализация способствовала:
— распространению на весь мир достижений информационной революции;
— созданию основы для решения глобальных проблем человечества;
— сближению народов и государств, возникновению социокультурного единства человечества;
— экономии на масштабах производства, что потенциально может привести к сокращению издержек и снижению цен, а следовательно, к устойчивому экономическому росту;
— повышению производительности труда в результате рационализации производства на глобальном уровне и распространения передовых технологий;
2) два негативных последствия, например:
— неравномерное распределение преимуществ от глобализации между странами в зависимости от степени развития их экономики;
— утрата экономической и культурно-исторической специфики разных стран;
— насаждение единого стандарта потребления, навязывание определённого образа жизни.
